Reunião dos Agrupamentos de 4 e 5 anos

fevereiro 25, 2013

Reunião dos Agrupamentos de 4 e 5 anos

Filosofia da Escola:

Propomos-nos a educar crianças para o exercício pleno da cidadania, com espírito investigador e crítico, além de educar para a beleza e felicidade.

ROTINA:

4 e 5 anos “A” matutino

2ª e 6ª educação física

4ª natação

3ª música e coral

3ª e 5ª inglês

5ª dança

4 e 5 anos “B” vespertino

2ª e 6ª educação física

4ª natação

3ª música e coral

3ª e 5ª inglês

5ª dança

Projetos:

1.”Ser feliz? Que lugar é esse”?
2.”Para onde a gente cresce”?
3.Vale quanto pesa?
4. A nossa casa até parece um ninho!
5.Como dizer em letras vozes e gestos?

ATIVIDADES:

GOIÂNIA, ____DE _____________________ DE 2013
PROFESSORA: __________________________

ALUNO (A): ______________________________

PROJETO: ”SER FELIZ? QUE LUGAR É ESSE?”

1. CONVIDE O PAPAI PARA VISITAR COM VOCÊ O BLOG DA ESCOLA ESPAÇO CRIATIVO: “omelhorlugareserfeliz.blogspot.com.br”.

FLOREIE AS NOSSAS PÁGINAS VIRTUAIS, CONHEÇA E SE RECONHEÇA NAS FOTOGRAFIAS, TEXTOS E ATIVIDADES. ABAIXO DE CADA RELATÓRIO HÁ UM ESPAÇO PARA VOCÊ E FAMILIARES DEIXAREM COMENTÁRIOS...

1.1. NO VERSO DA FOLHA, RELATE COM SUAS PALAVRAS, A IMAGEM OU O TEXTO QUE LHE FEZ ARRANCAR SORRISOS LARGOS, QUE LHE FEZ SENTIR PARTE INTEGRANTE DESSA HISTÓRIA. VOCÊ ESCREVE E O PAPAI TRANSCREVE.

GOIÂNIA, ____DE _____________________ DE 2013

PROFESSORA: ______________________________________

ALUNO (A): _______________________________________

PROJETO: “SER FELIZ? QUE LUGAR É ESSE?”

“QUANDO LEMBRO DO ESPAÇO CRIATIVO, VEJO CORES...

NO CHÃO, NA PAREDES...

FOI PERÍODO MAIS COLORIDO DA MINHA VIDA!

EU APROVEITEI O MÁXIMO,

APRENDI O QUE TINHA PARA APRENDER E DIVERTI MUITO...”

(MARIAH DE OLIVEIRA BUCHMEIER, 15 ANOS -

ESTUDOU NA ESCOLA ESPAÇO CRIATIVO DE 1.999 ATÉ 2008)

1. A ESCOLA É O LUGAR ONDE A VIDA ACONTECE. DENTRO DESSES MUROS COLORIDOS MORA A ALEGRIA E, A CADA FINAL DE MANHÃ OU TARDE, SAÍMOS DAQUI MELHORES E MAIORES...

LEIA, NA COMPANHIA DE FAMILIARES, A REVISTA “ANUÊ”, QUE FOI PRODUZIDA PARA MOSTRAR EM LETRAS GRANDES UM POUCO DO MUITO QUE FAZEMOS AQUI. EM SEGUIDA, REGISTRE A REPORTAGEM QUE MAIS LHE AGRADOU, A ATIVIDADE QUE VOCÊ GOSTARIA DE VIVER OU REVIVER DURANTE O ANO DE 2013.

O QUE VOCÊ PODE FAZER PARA AJUDAR?

“Caminhos não há

Mas os pés na grama os inventarão”

Ferreira Gular

E o que dizer do “hábito” de estudo,palavra que encabeça uma lista que traz no topo ações como escovar dentes, lavar as mãos antes das refeições e banhar-se todos os dias? Estudar e ler são funções bem mais complexas e elevadas do que as citadas e, por conseguinte, não merecem partilhar a mesma lista. Estudar e ler são direitos e paixões, não hábitos. Hábitos são ações mecânicas que se repetem a intervalos regulares e que não requerem do autor praticamente nenhum grau de empenho ou de consciência e cuidado. Hábitos se fazem pela repetição mecanizada. Estudar e ler se desenvolvem pelo desejo e pelo prazer do conhecimento. São processos bastante diferentes e deveriam requerer estratégias igualmente diferentes.

A tarefa de casa é mais uma possibilidade de ampliar espaços para que o aluno seja construtor do saber. As tarefas propostas para o aluno devem estar a serviço do desenvolvimento da autoria, ou seja, essas tarefas devem ser, sobretudo, oportunidades de estimulo à própria produção.
A tarefa de casa deve ser instigante e significativa. Assim, ao longo de todo o ano letivo, o aluno terá tido a oportunidade de fazer brotar uma farta e caudalosa “produção”. Dessa forma, assumirá cada vez mais a posição de produtor de conhecimento.